第六章 觀察與構思
6.1.5 運用聯想力
在第三章「圖片的內涵」裡，曾提到「完形理論」。這個理論源自於Gestalt therapy，這是心理學方面重要的流派之一。而這一個理論框架除了在心理學上的應用外，也廣泛的應用在各個領域裡，攝影就是其中之一。
完形理論的主張在於「整體不同於其部件的總和」，看起來或許是相當的深奧難解，但舉個例子來說，縮時攝影的拍攝成果，是以影片來呈現的。對於不了解縮時攝影的人，會以為那是錄影而成的畫面。但實際上那是拍攝多張的照片，透過多張照片組成而成影片。而其實就算不是縮時攝影，光是影片本身也都是由多個分隔畫面所組成。
◄ Portarlington在Bellarine Peninsula的西北邊，從Geelong開車前往，大約只需要半小時的車程即可抵達。在這個澳洲東南邊的半島上，有好幾間酒莊。我先參觀了Bellarine Estate，淺嘗了一下當地的鮮啤酒與紅酒，接著又轉往Kilgour Estate Winery品嚐紅酒與下午茶。
因為這個區域的酒莊最晚只開到五點，在離開酒莊後便在Bellarine半島上面開車遊覽。我們在Portarlington稍微停留，看了一會夕陽西下的情景。當地的海風很強，加上是冬季很難撐太久，不過短暫的停留還是拍下幾張自己很喜歡的照片。
在網頁上看到每年在Portarlington Pier會聚集許多人，參加一年一度的Mussel Festival，很可惜我來的時候是冬季，碼頭邊沒看到什麼遊客，只有海鷗不畏寒風依然快樂的在空中遨翔。我們到達時太陽正準備落到海中，此時剛好有雲層擋住陽光，光線從雲霧中照射出來，非常漂亮，因為錯位的關係，光線就好像是被路燈所點亮一樣。
於是我從逆光的角度簡單的構圖，拍下了這張照片。我另外有針對光線與雲層為主題，拍下了另一種構圖模式的照片，不過我個人還是覺得分享出來的這一張角度要好一些，所以簡單改變一下構圖的區間，帶給我們的感受就不太相同。Nikon D300 & AF-S VR Zoom-Nikkor 18-200mm f/3.5-5.6 G ED DX
相同的東西，不同的解讀
當我們觀看了縮時攝影的影片時，是對於影片所呈現的情結，已經加上了個人的經驗與大腦的運作。或許這個例子還不足以清晰表明「整體不同於其部件的總和」，但如果以英文字母來說，CAT三個單字組成了「貓」，ACT卻組成了「作為」，這例子應該就可以讓大家了解完形理論的主張。
同樣的概念很適合應用在攝影裡，當我們拍攝了一幅照片，畫面裡有山、有水、有明月。也許我們拍攝的當下有感受到自然壯闊的意識，但觀看者也許有不同的人生經驗，或是在觀看時有不同的情緒，這就會產生解讀上的不同。
► 奧克蘭動物園裡有許多親子遊樂設施，其中這一座類似恐龍蛋的溜滑梯，是專門為小朋友所設計的。不知道為什麼，當我看到這座溜滑梯時，總會聯想到哆啦A夢（小叮噹）片頭所出現的那個「ガリバートンネル（格列佛隧道）」。
我從坡道旁的小徑經過這座溜滑梯時，剛好看到一位小朋友站在入口前猶豫不決。我在這邊看著他大約將近三分鐘，但他就是一直待在洞口不敢向前跨出一步。我覺得這個對比的畫面很有趣，因此分別拍下兩張照片，一張是利用長焦段，以小朋友作為構圖的中心，而另一張就是這個畫面。
我試著讓整個場景都能塞進畫面裡，好凸顯這個有趣的對比。面對未知的事物，其實我們都跟小朋友一樣，總會思考遲疑，也總心懷恐懼與期待，這畫面的延伸就像是我面對這趟未知的旅途一般。Nikon D70 & AF-S VR Zoom-Nikkor 18-200mm f/3.5-5.6 G ED DX
顯性跟隱性的聯想
我一直都抱持著萬物皆有關連的態度，因此我在觀察時，都會去試著找出某些物品的關連性。一來透過關連性可以讓我們找出適合表現的方式與主題，二來也能增加照片本身的故事性，埋下伏筆，等待有緣人來探索。而我自己在欣賞別人的作品時，也都會利用這個方式，去尋找作品裡的伏筆或意念。
聯想力的運用有顯性跟隱性兩種，所謂的顯性是多數人共同認知下所能體會的，例如透過錯位攝影，畫面中的主角拖著遠方的太陽，或是路燈剛好在太陽光的位置，都能讓觀看者有直接的意會。隱性的部分，是只有類似經驗的人，才能夠領略我們所要表達的含意。例如沒看過漫畫哆啦A夢，就無法有格列佛隧道的聯想。
◄ 這張照片的聯想是一種對比，如果要給這張照片一個名字的話，應該就是「當BURBERRY遇上Toilets」。
我們很難把一個品牌跟公廁進行連結，但從這個角度剛好公廁的招牌，就疊在BURBERRY的廣告前面，形成了一個有趣的對比。如果換了不一樣的角度，就不會發現到這樣的趣味性，當然也就不會產生這種對比性的聯想。Nikon D70 & AF-S 18-70mm Nikkor f/3.5-4.5G ED
提供足夠的資訊
當我們的作品想利用聯想力來表達某些情緒或意念，就必須考慮顯性與隱性的應用，同時聯想的資訊也應考慮有否給予觀看者足夠的資訊去理解。若畫面沒有足夠的資訊，可以透過作品的介紹來輔助，否則可能會產生曲高和寡的現象。
近日李安的作品「少年Pi的奇幻漂流」，可以作為隱性跟顯性應用的說明。在顯性的部份，電影說了兩個故事，一個故事用演的，一個故事用說的。但實際上有第三個故事，卻是需要觀影人去想的。
對於這三個故事有興趣的人，可以看看「李安的隱喻森林與少年Pi的三個故事（簡體）」或是「驚悚!電影少年Pi的奇幻漂流-第二個故事-駭人（繁體）」。